Da quando ho deciso di
programmare i post di questo blog, raramente faccio eccezioni.
Questa volta però non posso fare a meno di riportare integralmente un
articolo di
Annamaria Testa sull'importanza della rilettura dei testi che scriviamo. Argomento che risulta importante anche nel corso sulla revisione che sto seguendo.
Ringrazio Luisa Carrada che ha segnalato questo stesso articolo sul suo
blog e che me l'ha fatto scoprire.
Ecco il testo dell'articolo:
QUESTIONI DI METODO – SCRITTURA, RILETTURA E CUCINA DEI CARCIOFI
Capita
spesso che ragazze e ragazzi mi facciano vedere i loro scritti. Perfino
a quelli che vogliono fare pubblicità chiedo di mostrarmi almeno un
testo lungo: da un titolo pubblicitario, per quanto brillante sia, è
impossibile capire se uno maneggia le parole decentemente, e con grazia.
Così, in novantacinque casi su cento, dopo poco mi ritrovo a fare la medesima domanda:
santa polenta, ma hai riletto quel che hai scritto?Le risposte vanno da
no, perché andavo di fretta (argh) a
sì, certo (ehm).
… e quante volte hanno riletto, ‘ste anime sante? Una volta. Una. Una sola.
Beh, si scrive e poi si rilegge scorrendo le righe e morta lì, no?
Spiego
che si rileggono una volta gli sms. Le mail, se sono non brevissime,
qualche volta in corso di scrittura e poi alla fine, prima di cliccare
send.
Ma un testo per il pubblico va riletto mooolte volte. E, a ogni
rilettura, qualcosa va aggiustato. Spesso, quando si modifica una frase,
anche la punteggiatura va cambiata di conseguenza.
Il testo apparirà tanto più necessario e
naturale
quanto più sarà stato, con un paziente e invisibile lavoro di
affinamento, reso adatto a dire esattamente quel che vuol dire. Né di
più né di meno.
Mi guardano con gli occhioni spalancati, ‘sti pivelli.
Allora
parte il teatrino. Prendo la penna e, mentre quelli fanno spallucce,
comincio a segnare gli errori di ortografia: accenti, apostrofi. E
orrendezze anche peggiori.
… poi segno le frasi storte, o perché i
tempi verbali non concordano, o perché non concordano verbi e soggetti,
collocati alle opposte periferie di periodi caotici. Oppure perché o il
verbo o il soggetto è definitivamente
missing. Poi segno gli anacoluti, che sembrano disinvolti ma sono solo bruttarelli: per esempio
l’orologio, Pippo lo aveva rotto…Segno le parole ripetute senza intenzione o necessità e a breve distanza (es:
fino ad ora Pippo era in ritardo di mezz’ora).
Già che ci sono, dove posso tolgo le d eufoniche. Segno i salti
ingiustificati dal passato al presente o viceversa e, se sono ripetuti e
ammucchiati in poche righe, gli andirivieni tra “noi”, “tu”, forme
impersonali.
Segno le frasi di cui il testo può fare a meno senza
perdere un milligrammo di senso. Intanto ho guardato la punteggiatura:
di solito trovo virgole sparse dove capita, come petali di rosa sul
percorso della processione. O come fiati presi a caso da un attore
maldestro.
Ah: comincio a segnare anche le parole fuori tono. Per
esempio quelle troppo colloquiali in un testo tutto in punta di penna, o
viceversa.
E segno le formule goffe o antiquate: ci sono ventenni che usano
egli, al fine di, allorquando e altri muffosi avanzi del tempo che fu.
Poi vado a vedere se la scrittura ha ritmo. E se ci sono dei cortocircuiti di senso.
Uno degli esempi più divertenti mi è capitato di recente. È l’
incipit di un testo di intenzione peraltro non disprezzabile:
Il braccio chiede consiglio alla mente e intanto è sulla porta del cuore ad origliare ogni suo sospiro.Dico all’autore: e ora, anima santa, visualizza quel che hai scritto.
C’è
un braccio (tranciato?) che chiede consiglio alla mente (come fa?
Parla? Pensa? È telepatico?) e intanto (sempre lui, il braccio
multitasking) è sulla porta del cuore (urca!) ad origliare (il braccio
ha orecchie?) ogni suo sospiro (e come fa a sospirare, il cuore? Ha una
bocca? E i polmoni, in questo campionario anatomico, che fanno?
Battono?).
Spero di avervi dato un’idea di quel che si può trovare se
ci si prende la briga di passare un testo al setaccio fine. E sì,
certo, le metafore vanno bene, eccome: ma solo se non collassano l’una
sull’altra in una poltiglia di incongruenze.
Naturalmente tutto
questo lavoro di rilettura parte dal presupposto che il testo racconti
qualcosa che val la pena di leggere, se no è meglio risparmiarsi anche
la fatica di scrivere e dedicarsi a qualche hobby più divertente.
Ma
se uno decide di scrivere, non c’è verso. Deve anche rileggere, se ha
un minimo di rispetto per il proprio pensiero. E quandi dico “rileggere”
intendo: con attenzione, e più di una volta. Quante volte? Tante:
cinque, dieci, anche venti se il testo è lungo o complesso.
In
sostanza, lavorare su un testo è come cucinare carciofi. PRIMA si
puliscono e si tirano via le foglie dure e guaste. POI si taglia la
punta: via tutte le spine. POI si dividono a metà, o in quarti,
eliminando anche quelle barbette interne fetenti e traditrici che, se
finiscono in bocca, allappano. POI bisogna lavarli bene bene.
Solo
se è stata tirata via la roba sbagliata, brutta, inutile ci si può
divertire coi profumi e i sapori. E si può mettere in pentola
aggiungendo tutto quel che serve.
Mi diceva però l’ortolano che
adesso la gente non vuol più rompersi l’anima, perdere tempo e pungersi
per pulire i carciofi: molti preferiscono quelli già pronti, sfogliati,
privati del gambo, decapitati. Anche se fanno tristezza, rinsecchiti e
nerastri come sono.
Ma chi scrive deve rassegnarsi. E pulire bene i suoi carciofi.
